lunes el 31 de octubre, 2011

En clase:

• Tomaron evaluaciones del futuro (verbos regulares), los posesivos, y vocabulario de escuela (acciones)
• You took assessments on the future tense (regular verbs), possessives, and school vocab (actions)
• Escuchamos la leccioncita de verbos irregulares en el futuro (en periodo 1)
• We listed to the lesson on irregular verbs in the future

Tarea:

• Nada.

jueves el 27 de octubre, 2011

En Clase:

• Leccioncitas de grupos de estudiantes:
• Cayton, Jerrica, Daniel - los mandatos formales
• Caleb, Aiyana, Elliott - el gerundio y el presente progresivo
• Escribimos en el futuro

Tarea:

• If your group has not gone, then get your lessons ready for next week.  Click here for the schedule.
• Remember there is an assessment on Monday on the following skills: possessive pronouns and adjectives; future tense of regular verbs, and school actions vocab.

miércoles el 26 de octubre, 2011

En Clase:

• Corregimos la tarea de los posesivos 
• We corrected the possessives practice sheet 1 & 2 (in period 1)
• Leccioncitas de:
• Periodo 1 - Regular future tense by Turo y Rosa
• Periodo 6 - Irregular future tense by Chupacabra, Carlita, y Lilia

 Tarea:

• Period 6 - Possessives practice sheet 2

martes el 25 de octubre, 2011

En Clase:

• Periodo 1 - Ana, Lucia, & Ty nos enseñaron sobre los mandatos informales y affirmativos
• Period 1: Hannah, Hannah & Ty taught us about informal, affirmative commands (Tú)
• Periodo 6 '- Ashley, Calixto, Bobo, y Sara nos enseñaron sobre el futuro con los verbos regulares
• A, C, B, and S taught us about the future tense with regular verbs
• Repasamos la hoja de práctica 1 de los posesivos
• We reviewed practice sheet 1 for los posesivos

Tarea:

• Do the "Los posesivos hoja de práctica" for Thursday.

lunes el 24 de octubre, 2011

En Clase:

• Hablamos de los posesivos (adjetivos y pronombres)
• We talked about possessives - adjectives and pronouns
• Trabajaron en sus leccioncitas
• You all worked on your lessons

Tarea:

• Los posesivos - hoja de práctica 1
• Finish your lessons for the date on which you are scheduled to go.  Click here for the schedule.

viernes el 21 de octubre, 2011

En Clase:

• Miramos episodio 2 de Mi Vida Loca
• We watched episode 2 of My Crazy Life
• Jugamos jeopardía
• We played jeopardy
• Trabajamos en sus leccioncitas de gramática
• We worked your grammar lessons

Tarea:

• Nothing, if you're on top of your lesson plan/activity/worksheet.  Remember you will only get 20 minutes on Monday to work on them.  
• I STRONGLY suggest you show me your lesson plans/notes before you make copies/deliver your lessons, b/c you'll have a better chance of success in the long run.  Here is the schedule for those lessons.

jueves el 20 de octubre, 2011

En Clase:

• Teníamos la primera conversación del estilo "tecnología de espacio abierto"EN ESPAÑOL!
• We had our first "open space technology" style conversation in Spanish!

Tarea:

• Nada

martes el 18 de octubre, 2011

En clase:

• Trabajamos en las traducciones
• We worked on the translations
• Hablamos de 501 Spanish verbs
• We talked about 501 Spanish Verbs
• Introduje la discusión del estilo de espacio abierto
• I introduced the open-space technology discussion

Tarea:

• Begin preparing for the discussion on Thursday using the vocabulary and questions I handed out.

lunes el 17 de octubre, 2011

En clase:

• Empezamos paso 1 de traducir secciones del boletín de recreo
• We started step 1 of translating sections from the recreation bulletin
• Practicamos conjugación básica de verbos irregulares en el presente
• We practiced basic conjugation of irregular verbs (from groups 1 & 2) in the present

Tarea:

• Nada

jueves el 13 de octubre, 2011

En Clase:

• Nos visitó Danny Quinlan, del programa de unidad del condado de La Plata.
• Danny Quinlan, of the La Plata Unity Project, visited us.

Tarea:

• If you are hoping to reassess on anything (ahem..gustar verbs), please spend some time this weekend reviewing those concepts.
• REQUIRED: YOU MUST write (en español!) about 3 things you learned from Danny's visit to our class.

miércoles el 12 de octubre, 2011

En Clase:

• Discutimos No Speak English de La Casa en Mango Street
• We discussed No Speak English from The House on Mango Street
• Tomamos la evaluación de soler, acabar de, ir + a, y hay que
• We took an assessment on soler, acabar, etc.

Tarea:

• Write a question (EN ESPAÑOL!) that you have for our visitor from La Plata Unity Project, Danny Quinlan

martes el 11 de octubre, 2011

En Clase:

• Leímos y respondimos a preguntas de comprensión del capítulo No Speak English de La Casa En Mango Street 
• We read and responded to comprehension questions from the chapter No Speak English from The House on Mango Street.

La Tarea:

• If you didn't finish your comprehension questions, do the rest of them (there are 10 total).

lunes el 10 de octubre, 2011

Since many of you are not going to be in class today, I figured I would make some extra practice sheets on some old skills available for review so you're extra ready to reassess on soler, ir + a, acabar de, and hay que.  

The extra practice sheets are available on what I am in the process of converting from my main DP into a resource page (with homework, worksheets, etc).   Here's the link. All of the files for soler, etc. have the main concept in the file name (práctica extra con ______).

Please be patient with formatting and content development.  I am working on making lots of stuff available so you can get everything you need if you miss class or want extra practice. 

viernes el 7 de octubre, 2011

En Clase:

• Hablamos de How to Tame a Wild Tongue
• We talked about How to Tame a Wild Tongue

Tarea:

• No hay tarea este fin de semana
• No homework this weekend!
• If you miss class on Monday please watch episode 2 of Mi Vida Loca
• I STRONGLY recommend that you review the following things:
• Soler, acabar de, ir + a, and hay que
• RE-DO these worksheets for practice:
• Soler, acabar de, ir + a, and hay que práctica 1
• Soler, acabar de, ir + a, and hay que práctica 2
• Soler, acabar de, ir + a, and hay que práctica 3

jueves el 6 de octubre, 2011

En Clase:

• Hablamos de lo que debemos traducir al español para la comunidad hispanohablante
• We talked about what we should translate to Spanish for the Spanish speaking community
• Leimos de nuevo de How to Tame a Wild Tongue
• We read How to Tame a Wild Tongue again

Tarea:

• Re-read How to Tame a Wild Tongue and come up with (IN SPANISH!)
• the main point
• three observations/comments/thoughts you had about the text
• three questions we could discuss as a class about the text

miércoles el 5 de octubre, 2011

En Clase:

• Tomamos una evaluación de gustar, verbos como gustar, y como usarlos
• We took an assessment on gustar, verbs like gustar, and how to use them
• Hablamos (por un momento) del trabajo nuevo --> "No Hablo Inglés"
• We talked (for a moment!) about the new project --> "No Hablo Inglés"

Tarea:

• Read - How to Tame a Wild Tongue by Gloria Anzaldúa thinking about how language relates to cultural identify

martes el 4 de octubre, 2011

En Clase:

• Hicimos unas presentacioncitas más
• We did a few more presentations
• Hablamos de verbos como gustar y corregimos la tarea
• We talked about verbs like gustar and corrected the homework

Tarea:

• Study for the assessment - on gustar & verbs like gustar (both uses and vocabulary)
• Here are some helpful practice activities: 
• Activity 1
• Activity 2
• Bring in an English-language document that you think should be made available to the Spanish-speaking population in Durango and nearby.

lunes el 3 de octubre, 2011

En clase:

• Hablamos de gustar
• We talked about gustar
• Hicimos presentaciones
• We did presentations

Tarea:

• Gustar - practice 3 - REQUIRED!!!!
• Bring an English-language publication (pamphlet, flyer, bulletin, article, sign) that you think would be useful to make available in Spanish